广东南方职业学院专业

广东南方职业学院专业 找具体专业还是专业代码?这是一个问题,不,两个 代码:14265。 是的,其实内容真的不需要多,已经全部包含了。但是啊。。。。。。。 【你的专业还在吗?】 教…

广东南方职业学院专业

找具体专业还是专业代码?这是一个问题,不,两个

代码:14265。

是的,其实内容真的不需要多,已经全部包含了。但是啊。。。。。。。

【你的专业还在吗?】

教育部最近公布了2018年度高校本科专业申请和审批结果。此次调整新增1831个本科专业,241个新批准的本科专业,40个专业学位调整课程或专业年限,416个本科专业。在撤销行业中,17所高校撤销了服装设计专业,13所高校撤销教育技术,12所高校撤销了信息和计算科学,11所高校撤销了信息管理和信息系统。可以发现,这些具有更多撤销的专业点通常是过去最热门的职业。

本期智库答问存眷失业题目,特邀北京师范大学经济与工商治理学院传授赖德胜、中国国民大学国度进展与计谋研究院劳动力市场研究中心主任赵忠、北京航空航天大学经济管理学院副教授苏文平为您解答。

1。只有60%的大学毕业生有专业的同行。

光明智库:最近,教育部公布了2018年高校本科专业成绩和批准结果。其中,416个本科专业被撤销。在过去的一段时间里,他们大多是“热门专业”。从本世纪初的计算机和英语专业到十年前的金融和法律专业,再到最近的环境保护和心理学专业,传统意义上的“好的专业”已经发生了变化。学生和家长对热门专业的热情没有改变。

网民们对如何看待这个行业的冷热变化很感兴趣。专业与就业之间是否存在正相关?

赖德胜:从劳动力市场的角度来看,不同职业的冷热是一个客观的现实,例如,从人的倍增能力(即职位要求的数量与找工作人数的比率)的角度来看,有些学生超过3人,即,一个人平均面临三个征聘职位,其他职位不到一个。

专业的热和冷的程度取决于供应,并取决于需求。某种专业需求的规模与产业结构密切相关。例如,在20世纪80年代和90年代,随着中国对全球价值链的开放和更深入的参与,对涉外专业人才的需求变得非常繁荣。后来,随着计算机和互联网的普及,计算机相关专业开始流行起来。在目前阶段,随着人工智能的广泛使用,人工智能和其他相关专业人员供不应求。因此,专业的冷热变化是产业结构变化引起的人才需求结构变化的体现。

对于职业冷热,我们应该辩证地看待它。本科生专业的调整表明,由于产业结构和岗位结构的变化,今天所谓的热门专业可能在几年内变得不那么受欢迎;另一方面,今天所谓的热门专业将吸引更多的人加入,增加供给,从而降低公共关系的热度。让步。相反,今天所谓的“冷门专业”可能会在几年内成为热门专业。

职业与就业的关系也比较复杂。根据各大学公布的就业质量报告,各专业的就业率确实存在差异,不同专业的就业对应方也不同。这表明职业与就业之间有很强的相关性。然而,随着人工智能、云计算和物联网等新技术的广泛应用,就业的形式和结构将发生重大变化。现有的工作体系将继续被打破,并将创造新的工作岗位。据估计,现有的10个工作岗位中有50个可能在20年内不存在。

苏文平:你提到的现象确实很常见。目前,在中国自愿申请高考的过程中,大部分考生及其家长都是先看哪些学校能达到分数线,然后再看看这些学校的哪些专业是“好”的,所谓“好”只是一时流行而已。“好”就是所谓“好”,“好”指的是“好”、“好”。或者学校的专业排在全国前列,属于“重点学科”。考生和他们的父母如此重视专业的原因通常是因为他们相信“热门专业意味着良好的工作前景”。

然而,这一认识实际上是一个有待讨论的问题。首先,大学毕业生的”包分配”在1997年初就停止了。在过去20年中,对毕业生和用人单位的双向选择,不再强调毕业生的主要工作与工作之间的”副本”,而是注重毕业生实际能力与岗位工作要求的匹配。尽管”专业对方”在专业研究中并不擅长,或者在研究期间没有良好的专业能力的学生,他们往往无法获得专业的工作。

据统计,近年来,中国大学毕业生的“专业对手率”一直在摇摆60%,这也说明了这个问题。第二,根据经济发展规律,一旦商品供不应求,价格就会上涨,引发更多的企业投入生产;产量增加后,价格会下跌。人才市场也遵循类似的模式。

在广东佛山举行的“中国机器人与人工智能竞赛”上,观众被类人机器人的动感舞蹈所吸引。来自清华大学、复旦大学、哈尔滨工业大学等78所国内大学的200多个团队,共讨论了13大类的49项比赛。新华社发

2就业率不等于学校质量

光明智库:近年来,一些高校试行了“专业退出机制”,就业率不高,报考人数持续下降,专业可能不得不“退出”。一票否决就业率对高校教育改革有积极意义吗?就业率是衡量学校办学质量的“黄金标准”吗?

“赖德胜”:就业率非常重要。因此,一些高校实施专业退出机制,即就业率低、报名人数少的高校将成为”出口”。这可能具有一定的意义,可以推动专业建设单位提高学校的质量,使毕业生具有更好的就业前景。但我认为这个出口一定要小心,因为高质量的专业需要多年来形成和积累起来。专业的关闭不仅涉及到非研究生继续训练的问题,而且涉及如何重新配置教学资源的问题。确定就业率的因素很多,就业率不能简单等同于学校的质量。

此外,在国家层面,一些行业可能没有大的市场需求,但它们对于社会的有序和高效运作是不可或缺的。对于这些专业,要判断他们是否想要按就业水平或申请人数“退出”并不容易。然而,即使对于各国需要的利基职业,他们也必须找到提高就业适应性和吸引力的方法。

赵忠:就业当然不是衡量高校教学质量的“黄金标准”。当采用就业率作为标准之一时,不应“一刀切”。研究型大学、社区学院、文科(文科)学院和职业学院应该有不同的标准。

研究型大学是科学发现、技术进步和知识发展的源泉。高校建立和发展高水平的基础学科是必不可少的。对这些基础学科的学生进行培训也是这些大学的一项重要任务。对高校而言,促进科技进步和知识积累是评价其质量的“金本位制”。

在高校体制中,不应追求同质化,而应追求差异化发展。例如,社会对基础学科毕业生的需求较少,这些学科和专业更适合一流研究型大学的建设和发展,保持适度规模;对应用型学科毕业生的需求较大,学生层次较多样化,适合更广泛的高校建设。

在设立专业时,考虑就业率、雇主的需要和学生的需要是合理的。然而,专业的退出不应完全由学生决定,而应考虑到经济社会发展的需要、高校的特点、办学目标等。

从高等教育的角度来看,首先,学校应根据经济和社会发展制定学科计划,包括新学科,新专业的设置,入学规模的确定,学术制度和教学内容的制定,其次,大学和雇主应该进行正常的沟通和合作,使学校教育更符合社会需求,并利用人们了解学校和专业。有时,所谓的专业错配是由信息不对称引起的。例如,经济学中的一些专业在基础课程中基本相同。只有一些专业课程不同,但实际的就业率却大不相同。这主要是由于雇主对各种经济学专业的误解。

苏文平:学科的发展有其自身的规律,学科的应用不能用“就业率”指标来解释。

以数学为例,20年前,除了个别顶尖大学和顶尖师范学院外,许多大学的数学专业都是“冷”的专业,大多数毕业生都需要转为专业就业。然而,在过去的十年左右的时间里,数学专业继续升温,因为越来越多的高素质的考生及其父母已经看到,数学专业的本科生在申请经济学、金融、应用统计学的研究生方面具有优势,还有电脑由于数学专业学习可以加强学生数学专业能力和数学思维能力的培养,这些能力显然不是自动形成的,而是可以通过教师的启发式教学和学生的认知、思考和应用来获得的。

因此,高校必须首先对不受欢迎的专业“冷”的原因进行分析,以期对此案作出正确的补救措施。对于基础课,要根据学科特点改进教学,帮助学生巩固基础知识,增强专业能力,掌握应用方法,使毕业生在就业和未来职业发展中凸显优势。

总之,就业确实是关系国计民生的大事。然而,要衡量就业,我们不仅要有当前的宏观眼光,而且要有发展的眼光。毕竟,就业率是一个“横截面”指标,把它作为衡量高校教学质量的“金标准”是有偏颇的。

在第17届中国国际人才交流大会上设立的招聘会上,求职者与招聘人员进行了沟通。新华社

三。推迟学生决定专业的时间

聪明的智库:虽然就业率不是衡量高校教学质量的唯一标准,就业率的微小变化可以从高校专业设置和教学改革的相关成果的一个侧面来衡量。如果我们从就业的“退出”中退缩,高校又该如何在专业建设的“进入”中采取主动呢?

赖德胜:高校的主要使命是立德育才,为经济社会发展不断输送各类人才。因此,毕业生的就业状况已成为衡量高校办学质量的重要指标。如何提高就业率和就业质量?从专业角度来看,我有三点建议:

首先,教育主管部门要给予高校更大的专业设置自主权,因为高校作为办学主体,可能对劳动力市场的变化更加敏感,能够设计出更具市场竞争力的专业。

第二,在设立专业时,高校不仅要参考市场需求的变化,还要考虑自己的学校定位和资源禀赋。例如,对于高校的“双班”建设,由于学校办学实力强,50%甚至更高水平的本科生毕业后会选择继续深造。因此,在专业环境中,他们可以采用更广泛的口径并实施大规模招生。学生有更强的适应能力。对于地方高校而言,由于他们的毕业生更多地致力于当地的经济和社会发展,他们的专业设置可以更有针对性,结合当地的产业结构和市场需求,以及更多的专业。

三是进一步提高职业培训质量。近日,教育部发布通知,决定启动“两万计划”建设一级本科专业,即2019年至2021年,建设国家一级本科专业约1万个,省级一级本科专业约1万个。这是一项非常重要的举措,相信对提高高校人才培养质量具有良好的指导和激励作用。

同时,建议有关大学进一步开拓专业选择的空间,让学生可以根据兴趣和发展,有更多的专业选择。我希望学生们能在四年的大学生活中选择2-3个专业。这不是太奢侈的梦想。

赵忠:就业率当然不是衡量专业和高校教学质量的唯一标准,但就业率确实反映了高校的专业设置和教学内容是否符合市场的短期需求。是否适应经济社会发展的变化。加上“短期”一词,一是因为就业率只能代表大学生毕业一年内劳动力市场的供求情况;二是因为毕业后的第一份工作也是一个短期的概念,十年的树木,一百年的建树人,学生需要对自己的职业发展有长远的考虑。

特别是,大学的首要任务是重返人才培养。大学的学习不仅是一项特殊的技能,更重要的是为未来的发展奠定基础。特别是在本科阶段,要进一步加强扩招和浓厚的基础文化建设,推迟学生选择和确定专业时间,淡化专业界限,促进多学科交叉和复合型人才培养,重视素质培养,改变重实践技能和轻基础知识,忽视批判性思维。

第四次工业革命的潮流脱颖而出,科技进步日新月异,社会发展突飞猛进。目前的知识和技能可能很快就会老化,今天的好职业可能会立即改变,一些现有的工作可能会被机器人和人工智能所取代。所有这些都表明人力资本的贬值正在加速,教育不可能在一夜之间完成。在大学层面培养终身学习技能并在未来的工作和生活中付诸实践至关重要。

 

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作者: 阿枫

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