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远程教育和tvu现在是提升高中学历的选择之一。他们中的许多人选择了远程教育+自考本科或tvu+自考本科,而远程教育和tvu大多是在线教学形式的学术学位,在注册时发生碰撞,如何选择远…

远程教育和tvu现在是提升高中学历的选择之一。他们中的许多人选择了远程教育+自考本科或tvu+自考本科,而远程教育和tvu大多是在线教学形式的学术学位,在注册时发生碰撞,如何选择远程教育和电大?

如何选择远程教育和TVU主要取决于考生的关心,费用,学校,专业或其他。考生需要根据自己的情况选择适合自己的形式;

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无论是远程教育还是电大,只要达到学位要求,考生都可以申请学位证书。

远程教育和电力教育大多是在线教学,但远程教育学校都是全国重点大学,包括211和985所大学,而tvu是一所大学,指的是广播电视大学。

远程教育和TVU费用也不同,远程教育费用高于TVU费用;

由于远程教育被许多学校录取,其招生专业包括商务英语、人力资源、行政管理、安全工程、土木工程、市场营销、企业管理、会计、物流管理、计算机应用技术、交通管理、法律、工程造价等。

tvu的招生专业相对有限:工商管理、电子商务、营销、会计、秘书、商务英语、建筑工程技术等专业;

在TVU教学多年的实践中,我发现了一个值得研究的现象,就是大多数电大学生不明白为什么一个专业必须开设这么多课程,并认为他们只需要学习一些相关的课程工作,TVU老师很少给学生一个明确的事实解释。那么为什么中央广播电视台必须为每个专业设置这么多课程呢?电气大学生应该具备什么样的知识结构?

现在人类已经进入了知识经济和信息经济时代,这是一个知识爆炸的时代。由于互联网的普及,知识的传递和获取变得非常容易。在这样的环境下,建设学习型社会不仅是必要的,也是可能的。广播电视学生必须同时工作和学习,他们的时间和精力是有限的。他们不可能不加区别地学习所有的知识。然而,作为一种学历教育,电大各专业的知识不仅可以由几门课程组成,而且应该是一个完整的知识体系。因此,电大有必要针对不同专业设置不同的课程。然而,专业的划分必然导致知识的划分,从而导致电大学生知识结构的选择。电大的目标是培养实用复合型人才。我认为电大学生应该建立“T”型的知识结构。

在现实生活中,人们的知识结构主要有两种类型:一种是博而不是专业化的,一种是博和空间。这种人在知识爆炸的时代,有一种浮躁的心态去学习,一切都要学习,只有一种品味;一切都是松散的,一切都是松散的,知识是杂的,没有精致的,而建立一个行业则没有自己的专长和基础。他们只能做一些低层次的管理工作,但缺乏创新。你所从事的工作可以是一个强有力的选择,在工作场所激烈的竞争中是很难战无不胜的。

第二是专业而不是太好。这种知识结构适合专业科学研究,适合作为专家,但在其他工作中,经常会出现以下缺点:

首先,它是激进的,容易钻入牛角,不能跳出去,思考问题缺乏片面性,看问题“一点论”,缺乏多维视角。

二是性格腐败,情商低下,傲慢自大,不愿与人交往,从事死亡理论的工作,多原则,灵活,难与人相处,成功率不高。

第三,学习中存在深度和缺乏高度。由于知识不广,很难跳出庐山看鲁山,很难在工作上进行创新。

“T”型知识结构能更好地处理博与学习专业的辩证关系,“T”型水平是指知识的广度和高度,“垂直”是指知识的深度和强度。必须把博与专业结合起来,防止博与空间、专业与死亡的两种倾向。

当然,因为绝大多数的大学生都是在基层工作,他们所从事的工作是不同的,但是真正从事研究的人却很少。因此,虽然我们主张建立一个”t”型的知识结构,但它是针对不同专业的学生。应分析具体问题。有些可以是“长的和短的”,例如绝大多数的文科专业。有些可以是“短的和垂直的”。例如,大多数工程专业,计算机,会计专业,等等。只要不是“垂直”或“垂直与水平”,也不会阻止它成为有用的人才。如果不考虑大学生的实际情况,无论是tvu的教师还是tvu的学生,甚至是掌握了留学权和考试权的tvu专家,他盲目地强调完美的”t”知识结构。它成了机械的教条。这对教育有害。

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阿枫

作者: 阿枫

天下万物为我所用,不为我所有。

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